صورة1
تحرص جميع ام علي تعلم اطفالها القراءة و الكتابة مع اول قدم يضعها طفلها فروضة الاطفال اي فسن الرابعة تقريبا ،ولكن هل تعلم الطفل القراءة و الكتابة فهذا الوقت هو الاهم ام لابد من اعدادة و تهيئتة فالبداية لهذا الامر ؟ ….
لقد اشار علماء رياض الاطفال المتخصصين فهذة المرحلة ان الضغط علي الطفل لتعلم الكتابة فهذا الوقت غير صحيح فهذا يكلف الطفل فوق طاقتة و يرسخ فعقلة ان الهدف من الذهاب الي الروضة هو تعلم الكتابة و القراءة فقط لا غير و بالاكثر اذا دفعتة الام الي هذا بكل السبل و بدون الانتباة الي اسلوب التعلم الذي يناسب طفلها و يفيدة عقليا و ذهنيا و يهيئة الي القراءة و الكتابة فسن متقدمة … و لكن.. ما هو الهدف لذهاب الطفل الي الروضة من سن الرابعة ان لم يكن للقراءة و الكتابة ؟؟ ..الجواب يكمن فطبيعة هذة المرحلة من عمر الطفل و متطلباتها فالطفل فهذا الوقت يحتاج الي تدريب ذهنى و يدوى و حركى ليكون مهيا لهذة العملية الهامة و ذلك دور معلمة الروضة بالاشتراك مع الام فالمنزل … و اليك بعض التدريبات المهيئة لعملية القراءة و الكتابة و يحتاجها الطفل فهذا الوقت …
لقد اشار علماء رياض الاطفال المتخصصين فهذة المرحلة ان الضغط علي الطفل لتعلم الكتابة فهذا الوقت غير صحيح فهذا يكلف الطفل فوق طاقتة و يرسخ فعقلة ان الهدف من الذهاب الي الروضة هو تعلم الكتابة و القراءة فقط لا غير و بالاكثر اذا دفعتة الام الي هذا بكل السبل و بدون الانتباة الي اسلوب التعلم الذي يناسب طفلها و يفيدة عقليا و ذهنيا و يهيئة الي القراءة و الكتابة فسن متقدمة … و لكن.. ما هو الهدف لذهاب الطفل الي الروضة من سن الرابعة ان لم يكن للقراءة و الكتابة ؟؟ ..الجواب يكمن فطبيعة هذة المرحلة من عمر الطفل و متطلباتها فالطفل فهذا الوقت يحتاج الي تدريب ذهنى و يدوى و حركى ليكون مهيا لهذة العملية الهامة و ذلك دور معلمة الروضة بالاشتراك مع الام فالمنزل … و اليك بعض التدريبات المهيئة لعملية القراءة و الكتابة و يحتاجها الطفل فهذا الوقت …
1- الاعداد للقراءة …
* تدريب الطفل علي النظر للحاجات من بعد .
*تدريب الطفل علي تتبع الخطوط الرفيعة فالرسم و تتبع الحركة فية .
* النظر الي الصور و التدقيق فتفاصيلها و التحدث عنها
* العاب التشابة و الاختلاف التي يظهرها الطفل من الصور .
* ادراك الاكبر و الاصغر بين الحاجات .
* ملاحظة الاحجام المتفاوتة .
* تدريب الطفل علي النظر للحاجات من بعد .
*تدريب الطفل علي تتبع الخطوط الرفيعة فالرسم و تتبع الحركة فية .
* النظر الي الصور و التدقيق فتفاصيلها و التحدث عنها
* العاب التشابة و الاختلاف التي يظهرها الطفل من الصور .
* ادراك الاكبر و الاصغر بين الحاجات .
* ملاحظة الاحجام المتفاوتة .
* تنمية قدرة الطفل علي ملاحظة مكان الشئ ( اعلي – اسفل – يمين – يسار )
* اعادة سرد القصص المسموعة .
* تصنيف العبارات و تقسيمها الي مجموعات ( تدل جميع مجموعة علي مفهوم عام كعبارات تدل علي الاكل – الملابس .. و كذا )
* كتابة اسم الطفل علي مقعدة و علي بطاقهخاصة بة , و يطلب منة التعرف علي اسمة .
* تقليد اصوات الحيوانات و الطيور .
* عرض مجموعة من الصور و يطلب من الطفل تسمية جميع شئ باسمة .
* كتابة اسم الطفل علي مقعدة و علي بطاقهخاصة بة , و يطلب منة التعرف علي اسمة .
* تقليد اصوات الحيوانات و الطيور .
* عرض مجموعة من الصور و يطلب من الطفل تسمية جميع شئ باسمة .
* حفظ سور صغار من القران الكريم و توجد اجهزة كثيرة مساعدة او برامج فالنت.
وهو جزء يهتم بالانشطة و التطبيق العملى اكثر من النظرى لان الكتابة تعنى حركة يد فلابد لنا من تنمية و تدريب اليد و خاصة عضلات الاصابع الصغيره
وقبل ان نشرع فالتطبيق العملى هنالك ملاحظات هامة يجب الالتفات لها
· تنمية التازر البصرى و اليدوى معا
تتطلب عملية الكتابة استعمال العين و اليد ( الاصابع ) معا و بين حركة جميع منهما يوجد تناغم و انسجام بحيث توافق العين اليد و ترافقها خلال الكتابة و لاتسبق اليد حركة العين و مدي الابصار
· ترتبط عملية الكتابة باكتمال النضج العصبى لانامل الطفل و عضلاتها الدقائق من اجل التحكم فمسكة القلم
· يجب توفير العديد من الاوراق الجذابة و الالوان المتعددة و الادوات المكتبية فالمنزل لتشجيع الطفل علي القيام بانشطة كتابية مفيده
· تدريب الطفل علي الكتابة باستعمال السبورة ( اقلام السبورة ) ، فرش التلوين
· لايطالب الطفل فالبداية بان تكون حروف كتابتة منمقه
· علي الام ان تعتبر الحروف المكونة لاسم الطفل هى نقطة البدايه
· لانقيد الطفل بالكتابة فالبداية علي السطر
· تدريب الطفل علي الشكل الاساسى للحرف اولا بعدها التدرج معة فاشكالة المختلفه
· لاتجبر الطفل الايسر علي استعمال اليد اليمنى
· لاتجبر الطفل علي الكتابة بمستوي يفوق عمرة و استعداده
· تنمية الدافعية فالطفل و حب الاستطلاع و القدوة الحسنة فيتولد لدية الدافع لتعلم الكتابة و ممارستها
· يجب شعور الطفل باهمية الكتابة فحياتنا
انشطة و تطبيقات لتنمية العضلات اليد و الاصابع الصغيرة لتهيئتها للكتابه
اولا : فهم تشكيل الحروف و الخطوط
تعليم الطفل رسم الخطوط الافقى و الراسية و عمل دوائر و منحنيات ( التخطيط ) و تشكيل الحروف باليد فالهواء ، و تشكيلها بعدة خامات ك: الخرز ، الرمل ، المكسرات ، المكرونة ، اعواد الثقابانشطة الرمل … يطلب من الطفل رسم شكل الحرف علي الرمال خلال اللعب به
.
ثانيا : تدريب اصابع اليد بين فترة و اخرى
ثنى الطفل لاصابعة بالتوالى و لف مفاصل المعصم
اولا : فهم تشكيل الحروف و الخطوط
تعليم الطفل رسم الخطوط الافقى و الراسية و عمل دوائر و منحنيات ( التخطيط ) و تشكيل الحروف باليد فالهواء ، و تشكيلها بعدة خامات ك: الخرز ، الرمل ، المكسرات ، المكرونة ، اعواد الثقابانشطة الرمل … يطلب من الطفل رسم شكل الحرف علي الرمال خلال اللعب به
.
ثانيا : تدريب اصابع اليد بين فترة و اخرى
ثنى الطفل لاصابعة بالتوالى و لف مفاصل المعصم
ثنى الاصابع حتي تاخذ و ضع مخالب القط و هو ينقض علي الفريسه
تمارين اضافية لليد و الاصابع ممكن عملها باتباع الصور الاتيه
الضغط بالاصابع علي المنضدة بكيفية العزف علي البيانو
التدريب علي فتح الكتاب و تقليب الصفحات من زاوية الورقة اليسري من اسفل
الضغط باليد و الاصابع علي كرة مطاطية لزيادة المرونه
التدريب علي فتح الكتاب و تقليب الصفحات من زاوية الورقة اليسري من اسفل
الضغط باليد و الاصابع علي كرة مطاطية لزيادة المرونه
- تعلم الكتابة
- صور فوائد القراءه الاطفال بصور
- صور ادراك الطفل الوقت
- خطط التدريب و مساعدة الامهات لتعلم كيفيه تدريب اطفالها
- صور للقراءة والكتابة
- تعليم الطفل الكتابه على السبوره
- حكم لتشجيع الكتابة
- تعليم الطفل
- تعليم الاطفال في سن الرابعة
- كيفية تعليم الطفل القراءة والكتابة