موضوع حول الاميه فالاميه هي ظاهره اجتماعيه سلبيه متفشيه في معظم اقطار الوطن العربي و مختلف
البلدان وبخاصه الناميه منها. ويختلف مفهوم الاميه من دوله الى اخرى ففي البلدان العربيه مثلا
نقصد بالاميه الانسان الذي بلغ الثانيه عشره من عمره ولم يتعلم مبادئ القراءه والكتابه والحساب
بلغه ما.
اما في البلدان المتقدمه كاليابان فنقصد بالاميه الشخص الذي لم يصل الى المستوى التعليمي الذي
يجعله يفهم التعليمات الكتابيه في المواضيع التقنيه في عمله و هي عجز الفرد عن توظيف مهارات
القراءه والكتابه او انه كل سلوكيتعارض طبيعه ووجودا مع نظام الحضاره المعاصر ، ومع اسلوب
انتاجها ، ومع نمطالارتقاء بها ، ومع فلسفتها السياسيه والاجتماعيه .
الواقع الراهن للاميه في البلاد العربيه:
وفقا لنتائج التعداد العام للسكان سنه 2006، فقد بلغ عدد الاميين 17.نحو مليون امي، موزعين
على فئه الاناث و هن الاكثريه، حيث بلغت نسبتهن 61.5 % اي 10.468 مليون انثى
مقابل 6.546 مليون ذكر بنسبه 38.5 % من جمله الاميين.
اسباب تفشي الاميه في البلدان العربيه:
تعود ظاهره تفشي الاميه في البلاد العربيه الى اسباب سياسيه واجتماعيه واقتصاديه وثقافيه نذكر منها:
– الزياده السكانيه الكبيره في البلاد العربيه – ضعف الكفايه الداخليه لانظمه التعليم التي تودي
الى تسرب الاطفال من التعليم – عدم تطبيق التعليم الالزامي بشكل كامل في معظم اقطار
الوطن العربي – عجز معظم الحكومات العربيه عن تحقيق مبدا تكافو الفرص التعليميه التربويه –
عدم جدوى الاجراءات التي تتخذ بشان مكافحه الاميه وتعليم الكبار في البلاد العربيه – عدم
ربط التنميه الثقافيه والاجتماعيه في البلاد العربيه بالتنميه التربويه التعليميه – تدني مستوى المعيشه وانخفاض
مستوى الدخل في معظم الاسر العربيه – عد ظاهره الاميه من الظواهر الطبيعيه التي تتسم
بها مجتمعاتنا العربيه
التدابير الواجب اتخاذها في سبيل مكافحه الاميه:
– تطبيق التعليم الالزامي ومده الى نهايه التعليم الاساسي من اجل سد منابع الاميه
– اقامه دورات فاعله للاميين الكبار
– تقديم الحوافز الماديه والمعنويه للمتحررين من الاميه الكبار والصغار
– نشر الوعي الثقافي بين جميع ابناء المجتمع
– اجراء البحوث والدراسات التي تعنى بهذا الجانب للوقوف على الاسباب والنتائج
– الاستفاده من تجارب الدول المختلفه في هذا المجال – عد عمليه مكافحه الاميه مهمه
وطنيه جليله
انواع الاميه :
1- الاميه الهجائيه ( الابجديه) . 2- الاميه الايديولوجيه. 3- الاميه الوظيفيه. 4- الاميه الحضاريه
5- الاميهالمهنيه. 6- الاميه البيئيه. 7- الاميه الثقافيه. 8- الاميه العلميه. 9- الاميه المعلوماتيه.
اسباب الاميه :
الاسباب التاريخيه :
– توفير تعليم شعبيورخيص لابناء الفقراء في الكتاتيب التي لم تتسع الا لعشره في المائه
من جمله اطفالهذه المرحله .
توفير تعليم اجنبي حديث لعدد قليل ومحدود من افراد الشعب فيالمدارس الابتدائيه والثانويه والعاليه والاجنبيه
، وكان الغرض منه توفير بعضالكوادر الاداريه لخدمه النظام الاداري في البلاد.
الاسباب التعليميه :
– عجز النظامالتعليمي عن استيعاب جميع الاطفال الذين هم في سن التعليم الابتدائي ، وذلك
بسببازدياد نمو السكان السريع من ناحيه ، وقله الموارد الماليه الضروريه لانشاء عدد كافمن المدارس
.
– ارتفاع نسبه الفاقد التعليمي وما ينتج عنه من انخفاض في مستوىالكفايه الداخليه للنظام التعليمي
وخاصه في المرحله الابتدائيه نتيجه لظاهرتيالرسوب والتسرب وتبين الدراسات ان هناك اسبابا كثيره ومتداخله لهذا
التسرب ، منهاالاسباب الاجتماعيه والاقتصاديه ، و الاسباب التربويه.
و فيما يلي توضيح هذه الاسباب بالتفصيل :
الاسباب الاجتماعيه و الاقتصاديه :
-انهماك الاولاد المفرط في الاعمالالمنزليه ولاسيما البنات مما لا يترك لهم وقتا للدراسه في المنزل
بالاضافه الى مايسبب لهم من اجهاد جسمي يعوقهم عن الدراسه .
– تخلف الاسره الاقتصادي مما يوديالى عدم قدره الاباء على سداد المصروفات المدرسيه او استخدام
الابناء للقيام ببعضالاعمال للمساهمه في تحمل نفقات الاسره.
– الثقافي والتربوي ، وقد دلت بعضالدراسات ان لوجود عدد كبير من افراد الاسره غير
المتعلمين صله ايجابيه بظاهرهالاهدار والتسرب.
الاسباب التربويه:
– الرسوب عامل رئيسي يرتبط بالتسرب : ذلك ان متوسطالفتره التي ينفقها المتسربين في الصف
اطول من الفتره التي ينفقها المستورون فيه ،ويعود الرسوب الى عوامل مختلفه اهمها سوء نوعيه
المعلمين ، وعدم المبالاه بالتعليمونظام الامتحانات ، وعدم جديه التلاميذ .
– عدم وجود علاقه بين النظام التربويوحاجات البيئه الاقتصاديه : فكثير من الاولاد يتركون المدارس
قبل الاوان بغرضاستفاده الاسره منهم للعمل.
– بيئه مدرسيه سيئه : كثير من المدارس ابنيتهاقديمه وغير جذابه للتلاميذ ، واجهزتها غير
ملائمه ، ومعلموها لا يبالون ، وصفوفهامزدحمه
اسباب متنوعه و تشمل:
– موت الابوين او احدهما و اضطرار الولد الى تحمل مسئوليه العائله.
– مرض التلميذ وبخاصهالمرض المستمر او وجود عوائق جسميه او صعوبات عاطفيه و عدم توافقه
الاجتماعي او عدمرضاه عن المدرسه.
الاسباب الاستراتيجيه :
نقص شعور بعض المسئولين في مصر لفترهمضت بخطوره الاميه واخذهم الدور الطبيعي في القضاء عليها
.
عدم الاخذ بالتشريعات التي تلزم الاميين الالتحاق بالفصول المسائيه لمحو اميتهم خلال مدهمحدده
عدم قيام اجهزه الاعلام المختلفه بدور فعال في توعيه الاميين وحثهمعلى الالتحاق بفصول محو الاميه
والافاده من الفرص والامكانات المتاحه لهم.
عدم تكافو توزيع الخدمات التعليميه بين الريف ، وعدم وجود خريطه تربويه تضمن عداله توزعالخدمات
التعليميه.
الاثار السلبيه للاميه على الفردوالمجتمع :
اثار الاميه على الفرد :
صعوبه التعامل مع الاخرين.
عدم القدره علىاتباع التعليمات الخاصه باستخدام الالات الحديثه .
عدم الادراك الواعي للعاملباهميه الالتزام بقواعد الامن الصناعي .
زياده مشكلات الاداره مع العماللفقدان وسيله الاتصال السهله ، لهذا كان العمال الاميون اكثر العناصر
في الخروجعلى نظام الموسسات وعدم احترام مواعيد العمل والتمارض .
افتقار العامل الىعنصر الاختيار في تحصيل ثقافته
اثار الاميه على المجتمع :
تودى الاميه الى نشر البطالهوالفقر
تعوق الاميه نمو الافراد اجتماعيا
صعوبه استغلال موارد الثروهالمتاحه بالبلاد
علاقتها الكبيره بالمشكله السكانيه .
توثر اميه الاباءوالامهات – خاصه الامهات – على مستوى تعليم الابناء
اهداف محو الاميه :
– توعيه الدارسين بامور دينهم وتقويه ايمانهمبالعقيده الاسلاميه.
– الوعي باهميه الانتماء الوطني و القومي والاسلامي و العالمي.
– تحقيق نمو كامل للدارسين في المجالات الفكريه والاجتماعيه.
– تزويد الدارسين بقدر مناسب من المعلومات التي تساعدهم على الانتفاع الواعي على التقدمالعلمي المعاصر
بما يساعدهم على محو اميتهم الحضاريه .
– اكتساب الدارسينالتكوينات المعرفيه التي ترفع مستوى انتاجهم وتحسن ظروف معيشتهم .
دور المعلم والمنهج في تحقيقها :
-حفز الدارسين على الاستمرار في العمل.
-تنميه اتجاهات الدارسين لتقدير قيمه العمل والوقت والانتاج وتعويدهم التعاون والاعتماد على النفس.
– تنميه احترام الملكيه العامه والخاصه لدى الدارسين.
-تزويد الدارسين بالقدرات والمهارات المختلفه ومساعدتهم على توظيفها في حياتهم الثقافيه والاجتماعيه والاقتصاديه.
– تنميه قدره الافراد على المشاركه السياسيهوالتعبير عن الراي.
– توعيه الدارسين بالموارد البيئيه والمحافظه عليهاواستغلالها الاستغلال الرشيد
– توعيه الدارسين باهميه الصحه الشخصيه وتعويدهم على الممارسات الصحيه السليمه
- ضعف الكفاية الداخلية للنظام التربوي
