ابرز بعض فوائد الحاسوب , اهميه الحاسوب

ابرز بعض فوائد الحاسوب من فوائد الكمبيوتر يمكن اعتبار الخبرات الشخصيه ذخيره للارتقاء بقدرات الفرد

 
يمتلك الكمبيوتر العديد من المكانات التى جعلت منه اداه تنافس العديد من الوسائط التعليميه الخرى
والعديد من الاستراتيجيات التعليميه التى تركز على نشاط المتعلم ويجابيته وعلى اساليب العمل داخل الفصل
التى تهدف الى مراعاه الفروق الفرديه او التغلب على بعض مشكلات النظام داخل الفصل ويتميز
الكمبيوتر بنه اداه من السهل الاستعانه بها ودمجها فى العديد من الاستراتيجيات التقليديه لتطويرها او
زياده كفاءتها كساليب حل المشكلات وطرق الاكتشاف المختلفه

ويتميز الكمبيوتر بالعديد من الخصائص منها:

1.    القدره على تخزين واسترجاع كم هائل من المعلومات

فالكمبيوتر قادر على تخزين مجموعه متنوعه وكبيره من البيانات والمعلومات التى تخذ عده اشكال كالنصوص
والصور والرسوم المتحركه و لقطات الفيديو حيث يمكنه تخزين كم كبير من الماده التعليميه تعجز
عن الاحتفاظ بها واسترجاعها عند الطلب اى من الوسائل الخرى و قد ظهرت اخيرا  العديد
من وسائط التخزين التى يمكن الحاقها بالكمبيوتر و التى اصبحت فى متناول المتعلم بحيث تمكنه
من تخزين واسترجاع المعلومات فى اى وقت فى المدرسه او فى المنزل  .

2.    القدره على العرض المرئى للمعلومات

فالعديد من برامج الكمبيوتر قادر على رسم الصور ومعالجتها وعرضها على الشاشه  بشكل جذاب ومفيد
وقد تكون هذه المعلومات نصوص او رسوم تم رسمها بواسطه الكمبيوتر او ادخلت اليه بطريقه
الكترونيه وهذه الرسوم قد تكون رسوم هندسيه او بيانيه او طبيعيه وتتفاوت درجه دقه هذه
الصور وسلوب التعامل معها تبعا لمستوى المتعلم وهداف الماده الدراسيه .

3.    السرعه الفائقه فى اجراء العمليات فى الرياضيات

من اهم ما يميز الكمبيوتر قدرته  على اجراء العمليات فى الرياضيات بسرعه فائقه مما دعى 
الى محاوله تقليل هذه السرعه في برامج التعليم بمصاحبه الكمبيوتر لتتناسب مع مستوى التلميذ ولا
تسبب له اى ارتباك وهذه السرعه الكبيره لها اهميه  فى البحث عن المعلومات وعرضها  وهى
تعتمد على كم المعلومات الذى يبحث عنه الكمبيوتر او التى يعرضها وسلوب العرض وكيفيه التعامل
مع هذا الكم من المعلومات وتظهر سرعه الكمبيوتر احيانا كسرعه متواضعه فى عرض الصور وحركتها
ومعالجتها وذلك نظرا لحاجتها الى مقدار كبير من ذاكره الكمبيوتر .

4.    تقديم العديد من الفرص والاختيارات امام المتعلم

 
فمن اهم صفات البرنامج الجيد  تقديم الاختيارات او البدائل امام المستخدم بشكل قد لا يتوافر
فى البيئه الحقيقيه وذلك كبرامج المحاكاه التى تقدم بيئه تشبه بيئه التجربه الحقيقيه مع اتاحه
الفرصه للمتعلم لتحديد الشروط والظروف التى تتم فيها التجربه وهناك اساليب عده لتقديم هذه البدائل
فمنها السلوب العشوائى والسلوب الخطى و السلوب التفريعى.

5.    القدره على التحكم وداره العديد من الملحقات

فللكمبيوتر القدره على التحكم فى العديد من الجهزه الخرى المتصله به والاستفاده منها فيمكنه  ان
يتحكم فى مكبرات الصوت و المعدات الموسيقيه وفى الطابعات والمعدات الرسوميه وفى اجهزه العروض الضوئيه
و وسائط العروض المتعدده وبذلك يمكن ان يكون منظومه عروض متعدده Multimedia و تتميز عمليه
التحكم هذه بنها عمليه تحكم ذات اتجاهين فقد يخبر مشغل شريط الكاسيت الكمبيوتر ان الشريط
قد انتهى وقد يخبر الكمبيوتر عارض الشرائح بعرض الشريحه التاليه او الطابعه بنسخ عده نسخ
من الوثيقه .

6.    القدره على التفاعل مع المستخدم

فالكمبيوتر قادر على توفير الفرصه للمتعلم للتحكم واتخاذ القرار فى اجراءات سير البرنامج بسلوب مرن
ويجابى كما يوفر العديد من الطرق التى تضمن الاتصال الجيد بين المتعلم والكمبيوتر بغرض مساعده
الطالب على اتمام عمليه الدراسه بسهوله وبشكل يساعد على تحقيق الهداف التعليميه المرجوه بشكل جيد
ومن اهم ما يميز ايجابيه برامج الكمبيوتر التعليمه هو متابعتها لخطاء المتعلم ومحاوله معرفه مصدرها
ومعالجه اسباب الخطا وتوجيهه لدراسه موضوعات معينه وفقا لما انجزه او اصدره من اخطاء ولكن
من الصعب تصميم اسلوب معين يمكن من خلاله توقع جميع الخطاء التى يمكن ان يقع
فيها المتعلم فقد يكون طالبا مبتدا او معلما ماهرا وبذلك فن وجود مشكلات مع عمل
البرنامج امر وارد ولا يجعل الكمبيوتر عمليه التعلم مريحه دائما او اكثر متعه بالنسبه للطالب
فى جميع الحوال اذ يعتمد هذا على مكان وكيفيه استخدامه ويمكن ان يسهم الكمبيوتر فى
تحسين نواتج عمليه التعلم وزياده فاعليتها.

استخدامات الكمبيوتر فى التعليم

تطورت اساليب استخدام الكمبيوتر فى التعليم وصبح الاهتمام الن منصبا على تطوير الساليب المتبعه فى
التدريس بمصاحبه الكمبيوتر او استحداث اساليب جديده يمكن ان يساهم من خلالها الكمبيوتر فى تحقيق
بعض اهداف المواد الدراسيه .
وهناك مجموعه من المجالات المتنوعه التى يمكن ان يستخدم فيها الكمبيوتر فى التربيه ومنها (
) :
1- كماده دراسيه :  وفيها يصبح هو المحور الرئيسى للدراسه وتشمل دراسته الوعى بالكمبيوتر ومحو
الميه الكمبيوتريه وذلك عن طريق دراسه استخدامات الكمبيوتر المتعدده ومعالجه البيانات وتطبيقاته المختلفه وبرمجه الكمبيوتر
ونظام تشغيله .
2- كوسيله تعليميه :  يعد الكمبيوتر وسيله متطوره لنقل وتوزيع العديد من المواد الدراسيه لما
له من خصائص تجعل منه اداه تعليميه فريده وذات فاعليه اذ يوفر خاصيه التفاعل الايجابى
بين المستخدم والكمبيوتر كما يوفر العنايه الفرديه كما يعد وسيله حفز هائله ويعمل على تنميه
العديد من الاتجاهات التربويه .
3- كداه لحل المشكلات : ذلك ان استخدام الكمبيوتر لحل مشكله تتضمن بعض المتغيرات يسمح
بتحويل مركز الاهتمام من اليات الحل الى العلاقات التى تدور حولها الدراسه كما يعد تعليم
برمجه الكمبيوتر اسلوبا هاما يتيح للطلاب فرصه تنميه مهاره حل المشكلات .
4- كداه لتقديم المواد الدراسيه :  يعد الكمبيوتر اداه فعاله بين يدى المعلم الواعى والطموح
اذ يستطيع ان يستثمره فى تقديم المواد الدراسيه التى قد تستعصى على الفهم والداراك بدون
الكمبيوتر ومكاناته فيستطيع المدرس مثلا ان يستغل ما يتيحه الكمبيوتر من امكانات التلوين والرسم وتخزين
البيانات واسترجاعها فى توضيح العديد من المفاهيم الصعبه .
5- كمرشد ومدرب : يتميز الكمبيوتر بقدره كبيره فى مجال التعليم والتدريب على المهارات الساسيه
حيث يقدم  ما تتطلبه المهارات من فرص التكرار و التدريب بدايه من مرحله تقديم المفهوم
المحدد الذى تقوم عليه المهاره الساسيه الى مرحله تقييم اداء المتعلم و ارشاده .

ومع الاستخدامات المتعدده للكمبيوتر فى التعليم ظهرت العديد من التصنيفات التى توضح الاستخدامات المختلفه لبرامج
الكمبيوتر  وترى العديد من الدراسات  (* )  انه يمكن تصنيف البرامج التعليميه الى اربعه انواع 
سوف يتم تناولها بشىء من التفصيل و ذلك للوصول الى اسلوب مناسب لستخدامه فى تصميم
البرنامج المقترح و هى على النحو التالى:

ولا : البرامج المعلمه  Tutorial

والغرض منها تقديم كم معين من المعرفه للطالب تعد جديده بالنسبه له  وهذا النوع يشبه
الى حد ما الطرق التقليديه كالكتاب او شرائط الكاسيت والفيديو او الشرائح او المحاضرات ومن
خلال البرامج المعلمه يمكن للطالب ان يتعلم معارف جديده او يتحقق من صحه معلومات سابقه
او يتم تعزيز استجاباته الصحيحه او تصويب اخطاءه وهذا النوع من البرامج هو من اكثر
برامج الكمبيوتر انتشارا ويمكن من خلاله تقديم مفاهيم او مهارات او معلومات جديده للمتعلم ليدرسها
بمفرده كما يمكن تقييم اداء الطالب اما من خلال عمله مع البرنامج او بالطرق التقليديه
– او اسلوب الورقه والقلم – بحيث يمكن توجيه الطالب لعاده دراسه جزء معين او
لدراسه موضوع اخر يمكن ان يساعده فى دراسه الموضوع الحالى .
•    خصائص البرامج المعلمه :
يتصف هذا النوع من البرامج بنها تعمل على توجيه المتعلم لدراسه المعلومات بشكل
منظم كما تعمل على مساعدته وتوجيهه بعد انتهاء الدراسه وثناءها عن طريق التغذيه الراجعه مما
يساعد على تحقيق افضل ناتج لعمليه التعلم . وتعتمد هذه البرامج على انشطه معينه مصممه
لتوجيه ومساعده الطالب على متابعه الماده التعليميه من خلال شاشه الكمبيوتر وتستعين هذه البرامج بشكل
اساسى بالرسوم المتحركه والمؤثرات الصوتيه وتعتمد على تقديم المعلومات بشكل
متكامل بحيث لا يحتاج الطالب للرجوع الى اى معلومات اخرى غير موجوده فى البرنامج .

•    مميزات وعيوب البرامج المعلمه :
يعد هذه النوع مفيد جدا فى تعليم الحقائق والقوانين والنظريات وتطبيقاتها كما يسمح للمتعلم بالانتقال
والتقدم فى البرنامج حسب قدراته الذاتيه ومتطلباته التعليميه وهى مفيده بصفه عامه في الموضوعات التى
يتم تعلمها لفظيا وتحتاج الى كم كبير من المعلومات ويعتمد هذا النوع من البرامج على
اسلوب التغذيه الراجعه الذى قد يكون فى صوره تعزيز Reinforcement  او توبيخ بسيط حيث يطلب
من المتعلم التفرغ لدراسه موضوع معين او حل بعض التدريبات كما يعمل هذا النوع من
البرامج على استغلال امكانات الكمبيوتر من مؤثرات صوتيه ولوان ورسوم متحركه للستحواذ على انتباه الطالب
وضمان استمراره فى دراسته للبرنامج من ناحيه اخرى فن هذا النوع من البرامج يحتاج الى
وقت كبير فى اعداده وتصميمه كما تتطلب اعداد وتنظيم كم كبير من المعرفه بحيث تكون
مناسبه لمستخدمى البرنامج كما تحتاج فى اعدادها الى اسلوب يجعل المتعلم يعتمد على نفسه ويفهم
ما يقدم له من توجيهات وارشادات ذلك لن البرنامج لا يقدم المساعده للمتعلم الا عند
طلبها وبالرغم من تصميم هذه البرامج اساسا لتنميه المستويات المعرفيه العليا لدى المتعلم الا انها
لا تحقق ذلك دائما .
ثانيا : برامج التدريب والمران  Drill and Practice
يحتاج كثيرا مما يتعلمه الطلاب الى بعض التدريبات وحل المشكلات لتحسين عمليه التعلم ولزياده مستوى
التحصيل كما تعد هذه التدريبات مهمه لتنميه بعض المهارات وذلك لتعريف المتعلم بخطائه ولتقديم الساليب
العلاجيه المناسبه له وبذلك يمكن من خلال هذه  البرامج تقديم المكونات الثلاثه الساسيه لدوره التعلم
وهى التدريب والتغذيه الراجعه والعلاج وتتميز هذه البرامج عن اساليب التدريب التقليديه فى تقديمها المستوى
المناسب من التدريبات للطالب حيث تقدم له فى البدايه مجموعه من الاختبارات القبليه لتحديد مستواه
ثم تقدم التدريبات او المشكلات المناسبه لهذا المستوى ثم تنتقل به لمستوى اعلى وهى بذلك
تراعى مبدا الفروق الفرديه بين الطلاب والذى لا نستطيع مواجهته بالساليب التقليديه فى الغالب وهم
ما يميز برامج التدريب والمران هو تقديمها للتغذيه الراجعه فى الحال ليتعرف الطالب على صحه
استجاباته مما يعزز التعلم لديه بشكل كبير ( )

ومن خلال هذه النوع من البرامج يمكن التركيز على مهاره معينه وتقديم العديد من التدريبات
عليها ولكن هذه المهاره التى يتدرب عليها الطالب لا يتم تعلمها لول مره بل سبق
له تعلمها من خلال اساليب اخرى او البرامج المعلمه Software Tutorial حيث يتم هنا تنميتها
ورفع مستوى اداء المتعلم فيها.
•    خصائص  برامج التدريب والمران
تقدم هذه البرامج فرصه كبيره للمتعلم للتدريب على مهاره معينه او لمراجعه موضوعات تعليميه معينه
بغرض تلافى اوجه القصور فى المتعلم وهى فرصه جيده للتغلب على المشكلات التى تواجه الطلاب
فى اساليب التدريب العاديه فى الفصل كالخوف او الخجل او الفروق الفرديه وتصبح برامج التدريب
اكثر فاعليه اذا ما كانت الاجابه التى يبديها الطالب قصيره ويمكن تقديمها بسرعه مما يزيد
من فرصه تحقيق الهدف الساسى من التدريب ويقلل من فرصه وجود اخطاء فبعض الاجابات قد
تكون معقده تحتاج لجراء بعض العمليات الوليه للوصول الى الحل النهائى لذا يجب تحليل المهاره
الى مجموعه من المهارات الوليه وتقديم التغذيه الراجعه عن كل مهاره و تعمل برامج التدريب
والمران على تغيير  النماط التقليديه لتقديم المشكلات للطلاب  وذلك عن طريق توظيف المؤثرات الصوتيه واللوان
والرسوم المتحركه والعديد من امكانات الكمبيوتر والتى تجعل عمليه التدريب ممتعه  وخاصه اذا ما اقترنت
بتصميم مرن ومنطقى للبرنامج مما يتيح العديد من الاختيارات او البدائل امام المتعلم كتحديد مستوى
صعوبه البرنامج او سرعه تتابع فقراته او طبع نتائج الطالب وتحديد مستوى تقدمه او تشغيل
او ايقاف الصوت او الرسوم المتحركه .
•    مميزات وعيوب برامج التدريب والمران
من اهم مميزات هذه البرامج  تقديم الفرصه للتحكم الدقيق والموجه لتنميه مهارات معينه وتقديم التغذيه
الراجعه الفوريه وتوجيه المتعلم عن طريق اسلوب علاجى لتنميه مهارات معينه تعد اساسيه لجاده المهاره
الساسيه وهذا ما تعجز عنه الساليب التقليديه وهى بذلك تعتبر معلم يتعامل مع كل طالب
على حده لتدريبه على مهاره معينه وتقديم الحل الصحيح له فى الحال  ( ) ومن
اهم عيوب هذه البرامج انها تعتمد على اختبارات” الختيار من بين متعدد” لا على استقبال
استجابات الطالب التى ينشها بنفسه وبذلك فن هذه البرامج لها قدره محدوده على تقييم اداء
المتعلم .
ثالثا : برامج المحاكاه  Simulation
يقصد بالمحاكاه عمليه تمثيل  او نمذجه او انشاء مجموعه من المواقف تمثيلا او تقليدا لمواقف
من الحياه حتى يتيسر عرضها والتعمق فيها لستكشاف اسرارها والتعرف على نتائجها المحتمله عن قرب
( ) وتنشا الحاجه الى هذا النوع من البرامج عندما يصعب تجسيد حدث معين فى
الحقيقه نظرا لتكلفته او لحاجته الى اجراء العديد من العمليات المعقده وعن طريق برامج المحاكاه
امكن تمثيل الكثير من مشكلات الحياه وسرارها مثل تثير السياسه التى تتبناها الدوله نحو الطاقه
على اقتصاد الدوله كما يمكن تقديم اى نظام او مجموعه من المواقف والحقائق عن طريق
توضيح بعض المعادلات التى توضح كيف تتفاعل مكونات هذا النظام .
•    خصائص  برامج المحاكاه :
برامج المحاكاه الجيده هى التى تقدم سلسله من الحداث الواضحه للمتعلم والتى تتيح له الفرصه
للمشاركه اليجابيه فى احداث البرنامج وتقدم له العديد من الاختيارات التى تناسبه كما تستعين بالصور
والرسوم الثابته و المتحركه الواضحه والدقيقه كما توجه المتعلم التوجيه السليم لدراسه تعتمد على تحكم
المتعلم فى بيئه التعلم مع توفير قاعده كبيره من المعلومات التى يمكن ان يلجا اليها
لتعاونه فى فهم الموضوع محل الدراسه.
•    مميزات وعيوب برامج المحاكاه :
تتميز برامج المحاكاه بنها تقدم مواقف تعليميه غير تقليديه بالنسبه للمتعلم وذلك بشكل يثير تفكيره
و يستخدم امكانات الكمبيوتر المتقدمه والتى لا تتمتع بها الوسائط الخرى كما يمكن من خلالها
دراسه العمليات والجراءات التى يصعب دراستها بالطرق التقليديه كما تتيح الفرصه لتطبيق بعض المهارات التى
تم تعلمها فى مواقف ربما لا تتوافر له الفرصه لتطبيقها فى بيئه حقيقيه وفى معظم
الحالات فن الموقف يكون مناسبا للتعلم والتدريب على المهارات مع الكمبيوتر والذى يشبه الى حد
كبير العالم الحقيقى .
من ناحيه اخرى فن برامج المحاكاه تتطلب قدرا كبيرا من التخطيط والبرمجه لتصبح فعاله ومؤثره
وشبيهه بالظروف الطبيعيه كما انها تتطلب اجهزه كمبيوتر ومعدات Hardware ذات مواصفات خاصه وذلك لتمثيل
الظواهر المعقده بشكل واضح كما تحتاج الى فريق عمل من المعلمين والمبرمجين و علماء النفس
وخبراء المناهج وطرق التدريس و خبراء الماده ولا يخفى ما فى ذلك من وقت وجهد
وتكلفه ماديه كبيره .
4 –  برامج اللعاب التعليميه  Instructional Games
تعتمد العاب الكمبيوتر التعليميه على دمج عمليه التعلم باللعب فى نموذج ترويحى يتبارى فيه الطلاب
ويتنافسون للحصول على بعض النقاط ككسب ثمين وفىسبيل تحقيق مثل هذا النصر يتطلب المر من
المتعلم  ان يحل مشكله حسابيه او منطقيه او يحدد تهجئه بعض المفرادات او يقرا ويفسر
بعض الرشادات او يجيب عن بعض السئله حول موضوع ما ومن خلال هذا الاسلوب تضيف
اللعاب التعليميه عنصر الثاره والحفز الى العمل الدراسى وعاده ما تخذ اللعاب التعليميه الشكل الذى
يجذب المتعلم ويجعله لا يفارق اللعبه دون تحقيق الهدف او الهداف المطلوبه وهى تعتمد اساسا
على مبدا المنافسه  Computition لثاره دافعيه المتعلم كما تعتمد على امكانات الكمبيوتر التعليميه عندما يصبح
فى المكان تقويم اداء المتعلم عن طريق بعض التدريبات التى يتم التعامل معها بشكل غير
مباشر مما يزيد من احتمال تحقيق اهداف الدرس . ( )
•    خصائص برامج اللعاب التعليميه :
تتشابه اللعاب التعليميه في خصائصها الى حد كبير مع خصائص برامج المحاكاه والتدريب والمران فعلى
المتعلم ان يعرف دوره بوضوح للمشاركه فى اللعبه ون يعرف الهدف من اللعبه ولكى يكون
البرنامج فعال فنه ينبغى ان يكون قوه حفز لاستثاره حماس المتعلم للعمل لطول فتره ون
يستخدم الرسوم المتحركه واللوان والموسيقى والمنافسه كساس لعناصر اللعبه كما يجب ان يتضح الهدف النهائى
من اللعبه فى ذهن المتعلم ليعمل على تحقيقه بوضوح ويستخدم فى ذلك المعلومات والرشادات التى
توضح الطريق الذى عليه ان يسلكه .( )
•    مميزات وعيوب برامج اللعاب التعليميه :
من اهم مميزات برامج اللعاب التعليميه هى اثارتها للمتعلم بشكل يدفعه للمشاركه  الفعاله فى الدرس
ويثتثير طاقاته من اجل مواصله العمل مع البرنامج والتغلب على الملل او الرتابه التى قد
تصيبه من جراء دراسه بعض الموضوعات الغير محببه او المجرده بالنسبه له من ناحيه اخرى
تقدم بعض هذه البرامج الصور والمؤثرات الصوتيه والتى تظهر احيانا عند حدوث استجابه خاطئه مما 
يعد تعزيزا لستجابه المتعلم بالضافه الا ان  هذه البرامج تنمى جزءا صغيرا او قدرا قليلا
من المهارات فى وقت كبير نسبيا ومن خلال العديد من الاجراءات .

مما سبق يتضح ان هناك عده انواع لبرامج الكمبيوتر التعليميه و يعتمد نوع البرنامج على
اسلوب تقديم او عرض الماده التعليميه للمتعلم وعلى مشاركه الطالب فى احداث البرنامج وعلى الهدف
من و طبيعه الموضوع الدراسى فقد يكون الهدف هو تعلم بعض المفاهيم والحقائق    ( البرامج
المعلمه – برامج المحاكاه ) او التدريب على بعض المهارات ( التدريب والمران – اللعاب
التعليميه ) ولا يعنى ذلك ان هناك حدودا فاصله بين كل نوع من النواع السابقه
ولكن يمكن ان يحتوى برنامج واحد على خصائص برنامجين او اكثر من انواع البرامج السابقه
وذلك لتحقيق اهداف معينه قد يصعب تحقيقها من خلال احد النواع منفردا او للتغلب على
صعوبه معينه فى حاله استخدام نوع معين من البرامج بمفرده او لثراء عمليه التعلم او
للجمع بين مميزات نوعين من مختلفين من البرامج لتصبح اكثر فعاليه او تثيرا فى المتعلم
.
مما سبق يمكن استنتاج انه مهما  كان اسلوب استخدام الكمبيوتر فى التعليم (كداه لتقديم المواد
الدراسيه او كوسيله تعليميه او كداه لحل المشكلات)  ومهما كانت نوعيه البرامج المستخدمه (البرامج المعلمه
او برامج التدريب والمران او المحاكاه او اللعاب التعليميه ) فنه يمكن تصنيف برامج الكمبيوتر
المستخدمه فى التعليم الى خمسه انواع رئيسه هى :
1- برامج التطبيقات                Applications Software
2 – البرامج التعليميه         Tutorial  Software
3 – لغات البرمجه              Programming Languages
4 – برامج العروض المتعدده                  Multimedia Software
5 – برامج خدمه المعلم          Software Teacher Utilities
1 – برامج التطبيقات
وهى لا تصمم خصيصا للطالب بل تصمم للغراض العامه وهى تعد من اكثر النواع حظا
فى تطبيقاتها داخل الفصول   فيمكن استخدامها كداه لحل المشكلات او كداه لتوضيح وتفسير الموضوعات
الدراسيه،  ومثال هذه البرامج برامج معالجه الكلمات         Word Processor والتى يمكن استخدامها فى كثير من
المجالات الدراسيه لكتابه المقالات والتقارير .
ويعد استخدام هذه البرامج بمهاره من المتطلبات الساسيه التى ينبغى ان يتقنها الطالب لحاجته المستقبليه
لها فعلى سبيل المثال تمتلك برامج معالجه الكلمات امكانات متقدمه تحول دون كثير من المشكلات
التى تقع داخل الفصل فهى لها القدره على كتابه النصوص باللغات المختلفه والمعادلات الجبريه و
مراجعتهتا املائيا و نحويا و اجراء عمليات البحث المختلفه داخل النص،كما توجد برامج الجداول اللكترونيه
او الجداول الممتده  Spread Sheets وبرامج الرسوم Graphics و التى تستخدم فى دراسه الرياضيات والعلوم
لتحليل البيانات وجراء العمليات المختلفه عليها وتمثيلها بيانيا بعده انماط مختلفه ونشاء الرسوم الهندسيه (
) كما ظهرت برامج الاتصالات  Communicationو التى تستخدم فى تبادل المعلومات والحصول عليها من العديد
من الماكن المختلفه فى العالم و هى بذلك تتخطى الحواجز الجغرافيه كما يمكن ان تلعب
دورا كبيرا فى تعليم الطلاب المعاقين وذلك عن طريق اتصالهم بالخرين بواسطه شبكات الكمبيوتر  Network
و مع استخدام هذا النوع من البرامج ظهرت بعض المشكلات داخل الفصل الدراسى فمن المفروض
ان يجيد الطالب مهارات استخدام هذه البرامج قبل استخدامها فى التعلم داخل الفصل كما ينبغى 
توافر جهاز لكل طالب او طالبين على الكثر و هذا مالا يمكن توفيره داخل كل
فصل و لجميع الطلاب .

2-  البرامج التعليميه

وهى للستخدام داخل الفصول المدرسيه وقد صممت خصيصا لتدريس الموضوعات والمهارات المختلفه ومن هذه البرامج
البرامج المعلمه وبرامج التدريب والمران وبرامج المحاكاه واللعاب التعليميه وهى تركز على عمليه تفريد التعلم
والستعانه بالتغذيه الراجعه لدعم عمليه التعلم ويركز مصمموا هذا النوع على دورها فى تحسين عمليه
التعلم وجعله فعالا وقد اكدت العديد من البحاث قدره برامج الكمبيوتر التعليميه على زياده مستوى
تحصيل الطلاب وتنميه مهاراتهم بالرغم من توقف ذلك على العديد من العوامل والتى من اهمها
حماس المعلم وقدرته على توظيف البرنامج بالشكل الصحيح وهى تستخدم احيانا لمساعده الطلاب بطىء التعلم
او الذين يعانون من صعوبات تعلم فى بعض الموضوعات الدراسيه ومن اهم ما يشغل مصممى
هذه البرامج هو كيفيه استخدامها بشكل متكامل مع المنهج ومع النشطه المختلفه واستخدامها فى مجموعات
صغيره او كبيره او للتعليم الفردى.

3- لغات البرمجه

فى بدايات ظهور الكمبيوتر التعليمى كان هناك اتجاه عام وقوى تمثل فى تعليم الطلاب برمجه
الكمبيوتر بصفه عامه و  تعلم البرمجه بلغه البيسك Basic  بصفه خاصه وقد كان سبب ذلك
هو العتقاد بحاجه الطلاب الماسه لتعلم كيف يعمل الكمبيوتر وسلوب التخطيط لحل المشكلات المختلفه بمساعده
الكمبيوتر و قد تعدل هذا التجاه و اصبح  استخدام الكمبيوتر عن طريق برامجه التطبيقيه -والتى
يحتاجها المتعلم اكثر من تعلم لغات البرمجه- هو الهدف الذى يسعى التربويون الى تحقيقه وتعلم
لغات البرمجه ليس غايه فى حد ذاته بل هى اسلوب لتعليم الطلاب اساليب التفكير والتخطيط
المنطقى لحل المشكلات و تطبيق افضل الحلول عن طريق وضع خوارزميه Algorithm لحلها مستندين فى
ذلك الى خبراتهم الدراسيه ولمامهم بالحقائق والنظريات المختلفه فالطالب الذى يصمم برنامج لرسم الشكل السداسى
يجب ان يلم بالعديد من اوامر لغه اللوجو Logo مثلا وفى نفس الوقت يجب ان
يكون على درايه بخواص الشكل السداسى .

4- برامج العروض المتعدده

حدث تطور كبير جدا فى السنوات العشر الماضيه فى مجال تطبيقات الصوت والصور الثابته والمتحركه
المداره بالكمبيوتر ولم يقتصر استخدام الكمبيوتر على عرض النصوص والرسوم بل استخدم فى مشاهده عروض
الفيديو الحيه المدعمه بالمؤثرات الصوتيه كما امكن التحدث للكمبيوتر وتسجيل هذه المحادثات وسماع التوجيهات التى
يصدرها الكمبيوتر وقد اتاحت تكنولوجيا وسائط التخزين – كقراص الليزر CD-ROM وقراص الفيديو  Video Disks
والتى تعمل على اجهزه فيديو خاصه تسمى Video Player  –  الفرصه لتخزين كم كبير من
الصور الثابته والمتحركه ولقطات الفيديو وسهوله استرجاعها لعرضها على شاشه الكمبيوتر وتتميز هذه البرامج بقدرتها
على توظيف الصوت والصوره والنصوص المتشعبه Hypertext  (*) بشكل تفاعلى وجذاب جدا للمتعلم ومن المثله
التعليميه على مثل هذا النوع الموسوعه المعروفه باسم  Encarta وموسوعه Grolier Electronic Encyclopedia والتى تحتوى
على واحد وثلاثون مجلدا من المعلومات على قرص ليزر واحد وهى تستخدم نظم المحاكاه ولقطات
الفيديو والرسوم المتحركه والصور فى عرض المعلومات المختلفه كما تستخدم نظام النصوص المتشعبه وهى تتطلب
جهاز كمبيوتر ذو امكانيات معينه كشاشه عرض ملونه ذات دقه عاليه Hight Resolution و كرت
صوت Sound Card  مع مكبرات صوت و كارت فيديو Video Card .

5-  برامج خدمه للمعلم

ويطلق على هذا النوع البرامج “البرامج الفائديه للمعلم و اداره الطالب” او Teacher Utilities and
Student Management Programs  فالمعلم يقضى الوقت الكثير فى عمل وتصحيح الختبارات وعداد خطه الدراسه وتنظيم
انشطه الطلاب ومراجعه العمال اليوميه لذلك ظهرت العديد من البرامج التى يمكن ان تزيح عن
المعلم عناء القيام بالكثير من العمال وخاصه الروتينيه منها فمنها ما ينوب عن المعلم فى
اعداد الختبارات او اعداد كشوف الدرجات للطلاب او تحديد مستويات الطلاب او الصعوبات التى يواجهونها
.

• اسماء برامج العرض المرئي للمعلومات
• بعض برامج الحاسوب
• صور الحاسوب