يوم 19 فبراير 2020 الأربعاء 11:06 مساءً

تحضير نص الموت البطيئ

صورة تحضير نص الموت البطيئ

صور

الوحده: رقم/12 المخدرات.
الصف: الثاني متوسط
الكفاءة القاعديه: قراءة نصوص متنوعة و فهم ما تشتمل عليه من افكار و معطيات معرفة نوع من المنصوبات تناول الكلمة و التدخل في المناقشة كتابة نصوص متنوعة بتجنيد عدد كبير من المفردات و الكلمات مع احترام قواعد اللغة الوصف).
موشر الكفاءه: معرفة قصد الكاتب من اثناء نص صياغة عناوين بديلة لنص من النصوص استخدام التمييز و تمييزة عن باقى المنصوبات وصف شخص و صفا معنويا.
سيرورة النشاط

المضمون

وضعية الانطلاق

1 مراقبة تحضير المتعلمين.
2 ماذا تعرف عن المخدرات؟
بناء التعلمات:
قراءة و دراسة النصوص:
الموت البطيء

الفكرة العامه:
المخدرات اس الافات و طريق الى الانتحار.
الافكار الاساسه:
1 مفهوم المخدرات و شعور متعاطيها.
2 الادمان على المخدرات يودى الى عالم الجريمه.
3 فئة المراهقين اكثر الفئات عرضة للمخدرات.
4 دعوة الشباب الى اخذ الحيطة و الحذر من مروجى المخدرات.
املاء: الهمزة المتطرفة و رسمها على النبره.
ادماج:
للمقال صلة بالطب: ما هي المفردات التي تنتمى الى الحقل المفهومى للطب من النص؟

وضعية الانطلاق
1 مراقبة تحضير المتعلمين
2 كيف نسمى ما يذكر بعد اسماء الكيل و الوزن و المقاييس و العدد؟
بناء التعلمات:
مظاهر لغوي:
التمييز

الامثله:
1 تتراوح اعمارهم بين سبعة عشر و عشرين عاما.
2 على الشبان ان يكونوا اكثر يقظة و اعظم حذرا من هولاء المروجين.
الاستنتاج:
التمييز: اسم نكرة يذكر لازالة الابهام او الغموض عن اسم مفرد اوجملة قبله.
المميز: اسم يوضحة التمييز و هو نوعان
فى تمييز المفرد يصير ملفوظا ؛ و في تمييز الجملة يصير ملحوظا.
يكون المميز من اسماء: الوزن(قنطارا)؛ من اسماء الكيل(لترا)؛ من اسماء المساحه(هكتارا)؛ من اسماء القياس(مترا)؛ من اسماء العدد(خمسين).
حكم تمييز المفر النصب او الجر و تمييز الجملة النصب دائما.
تدريب نموذجي: اعراب اكثر يقظه): اكثر خبر يصير منصوب ؛ يقظه: تمييز(جمله منصوب و علامة نصبة فتحة ظاهره.
ادماج:
1 اعرب: اكلت رطلا لحما.
2 كون جملة تشتمل على تمييز المفرد و اخرى= على تمييز الجملة معبرا عن مقال المخدرات.
وضعية الانطلاق
1 مراقبة تحضير المتعلمين
2 التذكير بالتمارين.
بناء التعلمات:

اعمال تطبيقيه.
1 التمييز الوارد في النص:
عاما عقلا جمالا بطلة كيلومترا لسعا .
2 اكمال الجمل بتمييز مناسب:
تلميذا شهرا مساحة خطرا و سطوا مرقا حماسة .
3 توظيف الالفاظ في جمل:
تستغرق حصة العربية ستين دقائق اشتريت مترين قماشا المومن اكثر الناس ادبا كان عثمان بن عفان رضى الله عنه اكثر الصحابة ما لا نافعا يفيض كل مجتهد نشاطا و حيوية استهلك في اليوم نصف لتر من الحليب.
4 تعيين التمييز:
عاما طولا .
5 الاعراب:
تستهلك: فعل مضارع مرفوع و علامة رفعة ضمة ظاهرة السياره: فاعل مرفوع و علامة رفعة ضمة ظاهرة عشر: مفعول به منصوب و علامة نصبة فتحة ظاهرة و هو مضاف لترات: مضاف الية مجرور و علامة جرة كسرة ظاهرة و قودا تمييز منصوب و علامة نصبة فتحة ظاهره.
ادماج:
تثبيت المكتسبات: اكتب فقرة و جيزة تذكر فها ما يوجد في حجرة الدراسة مستخدما التمييز.
وضعية الانطلاق
1 مراقبة تحضير المتعلمين
2 ما مفهوم المخدرات فهل تعرف بعض الاسباب التي تود اليها؟
بناء التعلمات:
تعبير شفوي:
ماهي سبب تعاطى المخدرات؟+انواع المخدرات.
1 مناقشة افكار النص الاول:
تعاطى المخدرات و الفئات التي تتعاطاها بعض سبب تعاطى المخدرات نوعيات المخدرات الاكثر استهلاكا في الجزائر.
2 مناقشة النص الثاني:
جميع المجتمعات عرضة للمخدرات اخطار المخدرات نوعيات المخدرات.
ادماج:
اربط بين افكار النصين شفويا ملخصا اياهما.
وضعية الانطلاق
1 مراقبة تحضير المتعلمين
2 سبق وان عرفت عناصر الوصف المادى فما هو الوصف المعنوي؟
بناء التعلمات:
تعبير كتابي:
وصف شخص وصف معنويا ا
1 معنى الوصف المعنوي: هو وصف لا يتناول شكل الشخصية العام و لا ملامح و جهها و انما يتناول اعطاء معلومات عن اخلاق الشخصية متميزاتها النفسية مشاعرها و فكرها و ثقافتها عملها و ممارساتها مكانتها في الوسط الاجتماعى الذى تعيش فيه …)
2 طريقة الوصف المعنوي: تحديد الوظيفة ابراز الاخلاق وصف كيفية العمل ذكر المستوي الثقافى تحديد المكانة الاجتماعية .
3 مزج الوصف المعنوى بالوصف المادي: لوصف شخصية ما غالبا ما يمزج بين الوصفين لابراز جوانب الشخصية اكثر.
4 ورود الوصف المعنوي: يرد الوصف المعنوى ممزوجا بالوصف المادى و بالسرد و الحوار في الحكاية و القصة ؛ كما يرد في التراجم و سير الاعلام.
تدريب نموذجي: التطبيق /1/الكتاب/ص:34.
الوضعية الادماجيه:
صف شخصية من الشخصيات التي تعرفها(لاعب نجم تلفزيوني… و صفا ما ديا و معنوى في عشرة اسطر.

  • الموت البطيئ
  • تعبير شفوى عن الانتحار
  • شرح نص الانتحار البطيء